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    秦老师见状微微一笑：“同学们，我知道你可能不信，我们接着往下看。”

    说完，秦老师就带着众人，来到下一个博物馆藏品。

    是一个玉简。

    秦老师指着玉简说道：“这是前几个月出土的文物，经鉴定，是越王勾践手记的一部分。”

    “吾卧薪尝胆，此举感武祖，赐剑于吾。跪谢武祖，乃持剑所向披靡，灭吴国。”秦老师将玉简上的内容念出来。

    “这卧薪尝胆的的举动，感动武祖，武祖赐宝剑给我，跪谢武祖，于是在沙场上持剑所向披靡，将吴国灭亡。”

    众人听到这话，满脸震惊。

    没想到真的有史料记载！

    但他们还是有些不信！

    沈长生知道，上课必须得有互动，这里必须得有质疑，于是他将施加在学生上的威压收回。

    当然，那些蛮不讲理的家长，以及候茹茹三人，还在承受他的威压。

    同学们感受到自己能够说话以后，连忙开口质问道：

    “老师，有没有可能这份手记是假的？”

    秦老师摇摇头：“你在质疑神州如今的考古技术？这确实是勾践字迹，经碳14的检测年份确实是在战国时期，这份手记就是勾践手记。”

    又有一位同学说：“老师，有没有可能，所谓的武祖是虚构的？像孔子老子，都有颇多史料记载，而有关武祖的记载寥寥无几，”

    秦老师微微一笑：“你说的确实不错，起初我们在挖掘到这个手记时，大部分学者也是这么认为武祖也是虚构的！”

    “可随着出土的文物越来越多，有关楚王、齐王、甚至秦始皇以及历代皇帝的史料出土，上面都记载有关武祖的描述。”

    “武祖在古代是否象征着天，是其统治者共同虚构，以此强调王权天赐，稳固自己的统治地位？”一位同学开口说道。

    秦老师摸了摸自己胡须，笑了笑：“我就知道你们会这么说。”

    “来，我们来看楚王手记。”秦老师带着同学们来到楚王手记前。

    “楚王手记上写有这么一段话，大概意思就是，天下大乱，武祖广收门徒，我亦是其中之一，学其武祖皮毛实力，尊武祖之命，建国护一方安宁。”

    秦老师将手记上的内容翻译一遍，念给同学们听。

    同学们听完，脸上依旧存有质疑之色，只是相较之前，淡了许多。

    接下来，秦老师又带同学们看了齐王、越王、燕王……七国统治者的手记。
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